《从难点到亮点－－有效学习微课堂小学版》产品介绍：

主编简介

倪牟双 吉林省教育学院继续教育办公室培训教研室主任，副教授，东北师范大学硕士研究生导师。主持吉林省教育科学规划课题《基于学习活动的教学模式研究》，主编《学习活动与幼儿成长》、《家长开放日的活动设计与组织》、《学习方式与学习活动设计》、《从设计教到设计学》等多部著作。

内容简介

所谓教学难点，就是难以达到的学习目标或结果。在教学设计中，通常要求教师列出教学难点，但实践中很多教师不重视教学难点的分析，对于如何突破难点也少有针对性的设计。不能突破教学难点，不仅使教学低效，也对今后的学习形成了障碍。

当前教师教研与培训，对教学难点的关注还不够，对于如何突破难点也仅限于教师“如何教”的探讨，远未能落实到学生“如何学”的层面。突破难点的教学,一定是以学生的有效学习为核心的，本套教学资源基于“以学生为本”的教学思想，从名师对教学难点的处理切入课堂，以现代教学理论和学习理论为支撑，通过“有效学习微课堂”（文本+视频）的形式真实再现名师课堂上的有效学习设计与指导，凸显名师教学特色与风格，供广大教师学习借鉴。

主要特点

1．把教学难点变成亮点

本光盘直面学科教学中的难点问题，经过大量的访谈与研讨，将全学科的教学难点精选出30多个有代表性的问题，对每个问题进行深入的分析和解构，提出解决思路，把教学难点变成亮点，并请名师进行课堂示范，会对教师解决自己的教学难点问题起到举一反三的参考作用。

2．用微课进行精彩展示

本光盘采用微课堂的形式进行精彩展示，针对教学过程中的重点难点突破环节进行精心剪辑，把一节课浓缩成20分钟左右的微课，相比一节完整的课，微课的形式既可以节约教师的观看时间，又使教师能更直观地了解授课教师的设计意图，更加便于教师进行学习和借鉴。

3．专家与教师充分互动

本光盘每节微课都配有授课教师的课后反思，并请学科专家、授课教师、同行教师三人进行互动式评课，一方面是研讨本节课的教学心得，更重要的是对于本节课所代表的这一类型的教学难点问题进行充分互动，对教师解决自已的教学中难点问题有极大启发。

小学版配套图书：《从难点到亮点——有效学习微课堂（小学卷）》
（注：以上图书由中国轻工业出版社出版，定价为35元，可单独订购）

《从难点到亮点－－有效学习微课堂小学版》目录介绍：

 

光盘目录（18碟DVD）

第1碟 话题一 让学习“沉”下去——解读科学、真实的学习过程 主讲人：王志锋

第2碟 话题二 让课堂“亮”起来——设计有效、有趣的学习活动 主讲人：倪牟双

第3碟（小学语文）

难点1 如何帮助学生区分形近字，减少错别字
案例 运用字理，发现规律，让识字扎实而有趣——《汉字家园》（马迎春）

难点2 如何提高学生书写水平
案例 用“写字六步法”提高学生书写水平——《乌鸦喝水》（赵春华）

第4碟（小学语文）

难点3 在阅读教学中如何找到学生学习的起点
案例 利用学习报告单，顺学而导，以学定教——《威尼斯的小艇》（郭振南）

难点4 如何提高学生概括课文内容的能力
案例 用列表摘要法概括课文的内容——《荒岛日记》（王秋）

第5碟（小学语文）

难点5 如何引导学生在习作中进行创意表达
案例 植入联想，创意表达——《与众不同的联想》（唐德喜）

难点6 如何引导学生开展综合性学习
案例 依托活动、创设情境，自主开展综合性学习——《动物天地》（张大薇）

第6碟（小学数学）

难点7 如何实现从立体实物到平面图形的认知过渡
案例 把立体图形的“面”请出来——《认识图形》（高烨）

难点8 如何让学生理解数对描点的架构
案例 用丰富的实例体验数对描点的创生过程——《确定位置》（耿莹）

第7碟（小学数学）

难点9 如何培养学生的几何抽象能力
案例 形象与抽象“五层次联动”，内化图形的本质特征——《圆柱的认识》（高悦）

难点10 如何培养学生的空间观念

案例 观察—想象—猜测，层层递进，历练空间想象力——《露在外面的面》（李臣）

第8碟（小学数学）

难点11 如何培养学生的数学推理能力
案例 挖掘传统游戏价值，体验数学推理过程——《汉诺塔》（王丹）

难点12 如何深化学生对数学概念的理解
案例 淡化概念释义表述，强化概念内涵理解——《体积和容积》（马强）

第9碟（小学英语）

难点13 如何打好语音基础，提高拼读能力
案例 运用“自然拼”教学法指导学生拼读——Let’s spell（赵宏娜）

难点14 如何增加单词认读教学的趣味性
案例 趣味化、游戏化的单词认读教学——Let’s learn（尹顺吉）

第10碟（小学英语）

难点15 如何帮助学生更有效地使用所学单词
案例 运用韵律儿歌，促进词汇运用——Let’s chant（崔志芳）

难点16 如何使学生准确感受词义
案例 创设语境，在语篇中感受词义——Think and say（杨枫）

第11碟（小学英语）

难点17 学生学了很多对话却不会用怎么办
案例 利用文本再构，在语篇中应用对话——What have you got（马传莉）

难点18 英语语篇教学如何更有趣、更有效
案例 创设情境，鼓励自主，整体感知语篇——Let’s enjoy（王俊英）

第12碟（小学品德）

难点19 品德课如何让学生从被动接受到自主学习
案例 源于生活，用于生活，引导学生自主学习——《美化家园》（许晓）

难点20 品德课如何避免脱离学生生活
案例 创设符合学生实际的真实活动——《分享的快乐》（王燕）

第13碟（小学品德）

难点21 品德课如何创造性地使用教材
案例 从学生实际出发创造性地使用教材——《我们的国粹——京剧》（王文花）

难点22 品德课如何开展有效的体验活动
案例 走进生活，真实体验——《我们这里的农产品》（陈虹）

第14碟（小学科学）

难点23 如何让全体学生参与实验操作
案例 利用学习卡片辅助学生进行科学实验——《做个小开关》（张英妮）

难点24 如何让学生理解科学核心概念
案例 利用控制变量，探索沉浮规律——《物体沉浮与哪些因素有关》（司华庚）

第15碟（小学音乐）

难点25 音乐课堂如何贯穿基本技能训练
案例 充分利用音乐实践活动提高学生的音乐能力——《翁嘿呀》（魏中颖）

难点26 如何提高学生音乐欣赏聆听能力
案例 分段聆听，动作体验——《杜鹃圆舞曲》（宋蕾）

第16碟（小学美术）

难点27 美术课上如何避免小组合作流于形式
案例 突破常规，自由畅想，有效合作——《图形的魔术组合》（白丽红）

难点28 学生不善于细致观察怎么办
案例 利用拼摆游戏引导学生关注细节——《我和昆虫》（田薇）

第17碟（小学体育）

难点29 体育课如何让学生成为练习的主体
案例 小组合作创编动作和玩儿法——《跳短绳》（韩学松）

难点30 体育技巧训练时如何消除学生的恐惧心理
案例 巧用手帕规范动作、消除恐惧——《前滚翻》（王建）

第18碟（小学信息技术）

难点31 如何帮助学生掌握“自定义动画”技能
案例 设计主题任务，促进自主学习——《自定义动画“古诗动起来”》（张萌）

难点32 学生不容易理解组合命令操作怎么办
案例 创设情境任务，融入操作技能——复制与粘贴（谢绍霞）