《幼儿教师必备的十项能力》内容简介：

2012年2月，教育部正式发布《幼儿园教师专业标准（试行）》，提出：幼儿园教师专业标准包含专业理念与师德、专业知识和专业能力三方面内容，并要求：“各级教育行政部门要将《专业标准》作为幼儿园教师队伍建设的基本依据”、“开展幼儿园教师教育的院校要将《专业标准》作为幼儿园教师培养培训的主要依据”、“幼儿园要将《专业标准》作为教师管理的重要依据”。本书正是在这一背景下组织相关幼教专家编写而成。本丛书以《专业标准》为主要内容依据，同时结合幼儿教师和家长的实际需求，将专业标准所涉及的内容细化为十个内容，每一个内容都着眼于提高幼儿教师的一项必备能力上，幼儿教师具备了这十项能力，就能超越优秀，走向卓越！

做一个成功的幼儿教师：①要懂得分析幼儿的6大类行为特征，了解幼儿行为背后的心理机制并做出相应的教育对策；②要学会重点培养和训练对幼儿成长最重要的5种关键能力；③要掌握幼儿安全防护与救助的必备知识；④要善于创设好幼儿园内的教育环境，以环境育人；⑤要熟练运用8种常态游戏活动作为最主要的育人手段；⑥要科学运用好观察和评价幼儿的方法；⑦要设计和组织好6大类家长开放日活动，争取家长的配合与支持；⑧要积极参与园本教研活动，掌握必要的写作技巧；⑨要培养训练6种必备的基本素养；⑩要向幼教名师学习成长经验，力争成为新时代名师！

目前，幼儿教育日益受到国家的重视，各级政府都在加大投入力度，大力发展学前教育，再加上教育部对幼儿园教师提出的标准化要求，本书的出版必将成为幼儿教师成长与提升的最重要的学习资源。

 

《幼儿教师必备的十项能力》内容简介：

卷1：幼儿行为分析与教育对策

第一章 行为概论
第二章 行为观察与行为矫正
第三章 幼儿生活行为分析与教育对策
第四章 幼儿学习行为分析与教育对策
第五章 幼儿社会行为分析与教育对策
第六章 幼儿品格行为分析与教育对策
第七章 幼儿情绪行为分析与教育对策
第八章 幼儿异常行为分析与教育对策

卷2：幼儿能力培养与训练

第一章 幼儿感知运动能力的培养与训练
第二章 幼儿思维能力的培养与训练
第三章 幼儿言语能力的培养与训练
第四章 幼儿观察能力的培养与训练
第五章 幼儿审美能力的培养与训练

卷3：园内幼儿安全防护与救助

第一章 幼儿园安全防护与救助的管理
第二章 幼儿园安全防护与救助的人防工作、物防工作、技防工作
第三章 幼儿园一日活动中的安全防护
第四章 一日活动中的安全救助
第五章 幼儿园安全防护与救助课程设置与实施
第六章 幼儿园、社区、家庭三位一体安全防护与救助
第七章 幼儿园安全健康管理案例分析及策略

卷4：幼儿与幼儿园环境对话

第一章 幼儿与幼儿园环境创设
第二章 幼儿与室内环境的对话
第三章 幼儿与室外环境的对话
第四章 幼儿与墙面环境的对话
第五章 幼儿与班级活动区的对话
第六章 幼儿与园所专用功能室（区）的对话
第七章 幼儿园园所文化的建设对幼儿的影响
第八章 幼儿园精神环境的创设对幼儿的影响

卷5：幼儿游戏活动的支持与引导

第一章 幼儿游戏概述
第二章 角色游戏活动的支持与引导
第三章 结构游戏活动的支持与引导
第四章 表演游戏活动的支持与引导
第五章 智力游戏活动的支持与引导
第六章 体育游戏活动的支持与引导
第七章 语言游戏活动的支持与引导
第八章 数学游戏活动的支持与引导
第九章 音乐游戏活动的支持与引导

卷6：教师如何观察和评价幼儿

第一章 教育观察和教育评价
第二章 幼儿教师与教育观察和教育评价
第三章 在游戏中观察和评价幼儿
第四章 在艺术活动中观察和评价幼儿
第五章 生活活动中观察和评价幼儿

卷7：家长开放日的活动设计与组织

绪 论 家长开放日概述
第一章 环境参观活动的设计与组织
第二章 作品欣赏活动的设计与组织
第三章 家长旁观活动的设计与组织
第四章 家长参与活动的设计与组织
第五章 亲子游戏活动的设计与组织
第六章 家长助教活动的设计与组织

卷8：幼儿教师教研活动及写作指导

第一章 幼儿教师为什么要开展教研活动——教研活动目的
第二章 幼儿教师教研活动做些什么——教研活动内容
第三章 幼儿教师怎样做教研——教研活动方法
第四章 幼儿园教研的组织与管理——教研活动保障
第五章 教研成果的表达形式
第六章 教师集体备课
第七章 教育教学疑难问题探讨
第八章 教育活动观摩
第九章 教育活动评析
第十章 幼儿教师如何做课题研究

卷9：幼儿教师的专业素养

第一章 幼儿教师的责任心
第二章 幼儿教师的创新精神
第三章 幼儿教师的研究精神
第四章 幼儿教师的教学素养
第五章 幼儿教师的教育素养
第六章 幼儿教师的心理素养

卷10：幼教名师成长案例解读

第一章 幼儿成长的四个关键期
第二章 幼儿教师与幼儿教育
第三章 成长案例研究与幼儿教师成长
第四章 幼教名师成长案例与解读