《教师如何写：导学案 教育反思 教育案例 教育论文 教育叙事》内容介绍：

教师的专业发展，重点要立足于提高理论素养，改进自身工作技能，发展职业能力等方面。因此，教师要成为研究型教师，首先应该着眼于自身的工作实践，从教师的工作实际需要出发，掌握基本的研究能力。

《教师的实践学习与成长》讲座由中央教科所李铁安博士主讲，他创造性地提出了“实践学习”的概念，对一线教师在工作实践中应该掌握的几种研究方法进行了详细讲解，每种方法都例举了一些典型案例，并分段解说，手把手地教老师写好这几种文体。对一线教师形成写作习惯，做好日常的研究，会有极大的帮助。

同时，光盘还配套了5本(教师如何写)的图书，分别是；教师如何写导学案，教师如何写教育反思，教师如何写教育案例，教师如何写教育论文，教师如何写教育叙事。

讲师介绍

李铁安，教育学博士，中央教育科学研究所课程教学研究中心副研究员；中国教师研修网国家计划学科主持专家。

《教师如何写：导学案 教育反思 教育案例 教育论文 教育叙事》目录介绍：

光盘目录（共10盘DVD）

第1讲 追求卓越；教师的实践学习与成长
第2讲 新课程基本理念解读
第3讲 教师教学基本知识概要
第4讲 教师如何进行教育反思（上）
第5讲 教师如何进行教育反思（下）
第6讲 教师如何撰写教育案例（上）
第7讲 教师如何撰写教育案例（下）
第8讲 教师如何撰写教育论文（上）
第9讲 教师如何撰写教育论文（下）
第10讲 教师如何开展课题研究

图书目录：

卷1　教师如何写导学案

专题一　认识导学案
主题1导学案的基本概念与价值
主题2导学案的核心因素与特点
主题3导学案与“教”和“学”的关系
主题4导学案的使用策略与方法

专题二　导学案的内容与表现形式
主题1学习目标
主题2重点难点
主题3知识链接
主题4学法指导
主题5学习内容
主题6质疑问难
主题7达标检测
主题8学习小结

专题三　导学案的设计方法
主题1编制原则与程序
主题2类型与栏目设置
主题3格式与主要环节
主题4使用的基本原则

专题四　导学案优秀案例示范与点评
主题1新授课优秀案例与点评
主题2复习课优秀案例与点评
主题3讲评课优秀案例与点评
主题4预习案优秀案例与点评
主题5探究案优秀案例与点评
主题6训练案优秀案例与点评

专题五　导学案常见问题及对策
主题1侧重讲授内容，教案化倾向明显
主题2偏重训练功能，习题化特征明显
主题3关注显性目标，忽视隐性目标
主题4偏重教师讲解，忽视学生探究
主题5重视展示交流，忽视目标达成
主题6重视传统评价，忽视分层评价
主题7偏重个体备课，忽视集体研讨

卷2　教师如何写教育案例

专题一　认识教育案例
主题1教育案例的概念及起源
主题2教育案例的特征
主题3教育案例的作用和意义

专题二　教育案例的表现形式
主题1教育案例的结构要素
主题2教育案例的主要种类
主题3教育案例与其他文体的区别

专题三　教育案例的写作
主题1写好教育案例的前提
主题2写好教育案例的关键
主题3撰写教育案例的方法

专题四　优秀教育案例范例及点评
主题1经典宏观教育类案例及点评
主题2经典课堂教学案例及点评
主题3经典教育管理类案例及点评
主题4经典教育科研类案例及点评
主题5经典教师培训类案例及点评

专题五　教育案例撰写中存在的问题及处理方法
主题1案例带有个人偏见
主题2案例用个人情感取代问题重心
主题3混淆案例的性质
主题4材料杂乱、缺少中心
主题5案例题目缺少或没拟定

卷3　教师如何写教育反思

专题一　认识教育反思
主题1教育反思的概念
主题2教育反思的特点及原则
主题3教育反思的作用

专题二　教育反思的表现形式
主题1感悟体验式
主题2提炼格言式
主题3故事叙写式
主题4问题追问式

专题三　教育反思的写作内容
主题1反思成功之处
主题2反思教育败笔
主题3反思教育机智
主题4反思创新感受
主题5反思再教设计

专题四　教育反思优秀案例示范与点评
主题1优秀感悟体验式反思范例及点评
主题2优秀提炼格言式反思范例及点评
主题3优秀故事叙写式反思范例及点评
主题4优秀问题追问式反思范例及点评

专题五　教育反思中的常见问题与处理
主题1反思缺乏“落脚点”
主题2反思全面而不够深刻
主题3反思多叙事少分析
主题4反思不能体现实践性
主题5反思的内容缺乏现实价值
主题6反思只是单纯地套理论

卷4　教师如何写教育论文

专题一　认识教育论文
主题1教育论文的基本概念
主题2教育论文的本质特点
主题3教育论文的价值作用
主题4教育论文的基本格式
主题5教育论文的结构体例
主题6教育论文的正文
主题7教育论文中参考文献的运用

专题二　教育论文的种类
主题1观点研讨
主题2经验总结
主题3教育评述
主题4叙事报告
主题5教育案例
主题6教育反思
主题7教育随笔

专题三　教育论文的写作
主题1定材选题
主题2立意定题
主题3谋篇布局
主题4收集材料
主题5拟定提纲
主题6撰写初稿
主题7修改定稿

专题四　优秀教育论文案例示范与点评
主题1观点研讨型优秀论文示范与点评
主题2经验总结型优秀论文示范与点评
主题3教育评述型优秀论文示范与点评
主题4叙事报告型优秀论文示范与点评
主题5教育案例型优秀论文示范与点评
主题6教育反思型优秀论文示范与点评
主题7教育随笔型优秀论文示范与点评

专题五　教育论文写作常见问题与处理
主题1论文选题不恰当
主题2论文标题不严谨
主题3论点论据不相符
主题4论证过程不严密
主题5选取事例不典型
主题6结构思路不清晰
主题7空谈理论不深刻
主题8语言表达不规范

卷5　教师如何写教育叙事

专题一　认识教育叙事
主题1教育叙事的发展和定义
主题2教育叙事的本质
主题3教育叙事的特点
主题4教育叙事的认识误区
主题5教育叙事的作用

专题二　教育叙事的表现形式
主题1教学叙事
主题2生活叙事
主题3自传叙事
主题4不同分类方法下的叙事形式

专题三　教育叙事的写作方法
主题1教育叙事的基本框架
主题2前期准备——做好事件收集工作
主题3明确主题——写好叙事的首要任务
主题4组织材料——叙事生动的决定要素
主题5分析思考——提升高度的精华所在
主题6适宜叙事的几种方式

专题四　教育叙事优秀案例示范与点评
主题1教学叙事优秀案例示范与点评
主题2生活叙事优秀案例示范与点评
主题3自传叙事优秀案例示范与点评

专题五　教育叙事中的常见问题与处理
主题1教育叙事是否可以虚构
主题2无事可叙，怎么办
主题3有感无语，怎么办
主题4故事简单、平铺直叙，怎么办
主题5叙事视角偏颇，怎么办
主题6叙事个性缺失，怎么办
主题7叙事耽于感性理解，怎么办