《高素质幼儿教师新思维》

学前教育是基础教育的重要组成部分，是学校教育和终身教育的起始阶段。0至6岁是人一生中大脑发育最快的时期，因此，很好地接受科学的学前教育，对人的后继学习和终身发展具有十分重要而深远的意义。同时，我们还应该认识到，幼儿教育问题不仅仅是教育事业的一个组成部分，更应是社会公益性、福利性事业的重要组成部分。学前教育的发展状况在一定意义上反映了一个国家和地区的教育文化水平以及文明程度。也就是在这种认识下，世界各国纷纷采取各种形式，加大学前教育投入，扩大学前教育受益人群，提升学前教育整体水平。

OECD在1999年的教育政策分析中指出：“发展幼儿教育是向终身学习的第一笔投资，是为满足每个家庭更加广泛的经济及社会需要的一项意义远大的政策援助。”该年OECD幼儿教育总结报告的标题就是《儿童早期教育与保育：从投资中获益最多的教育阶段》。美国一项长达40年的追踪研究表明：学前教育投资是一种最省钱、回报力最大的公共投资，接受学前教育的儿童在40岁时，投资的总体回报率高达1：17.07。2000年诺贝尔经济学奖获得者James Hechman教授也曾经指出：“将人力资本直接指向幼儿是对社会公共资金更有效的利用。”

在国际学前教育事业发展的大背景下，我国的学前教育也在21世纪初期进入了一个新的时期，学前教育的重要意义已经得到了政府、社会和家庭的充分认识。2003年，我国颁布了《关于幼儿教育改革与发展的指导意见》，该指导意见明确指出，幼儿教育是基础教育的重要组成部分，发展幼儿教育对于促进儿童身心全面健康发展，普及义务教育，提高国民整体素质，实现全面建设小康社会的奋斗目标具有重要意义。尤其值得关注的是，在2010年7月颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》当中，专门用了三个条文对学前教育的发展做出了规定，充分显示了国家对发展学前教育的重视程度。2010年12月，中共中央政治局委员、国务委员刘延东在全国学前教育电视电话大会上指出：“人生百年，立于幼学。加快发展学前教育，是党中央、国务院顺应民心民意做出的重要决策，是贯彻落实全教会精神和教育规划纲要的战略重点。”对今后学前教育的改革和发展方向提出了具体明确的要求。

《高素质幼儿教师新思维》产品简介：

有好的教师，才能有高质量的教育，提高学前教育质量的一个核心就是教师质量的提升。把握学前教育的科学规律，认真研究幼儿的心理和认知特点，从国情实际出发，克服躁动，探索理性的学前教育模式和理念，是当前中国学前教育深化改革、健康发展的极为重要的问题。因此，我公司特策划了《高素质幼儿教师新思维》，从十个不同的角度，在立足学前教育基本理论的基础上，比较系统的回答了幼儿教师所面临的必须思考和解决的教育教学实际问题，对指导学前教育的发展和教师成长具有较为重要的作用。

《高素质幼儿教师新思维》产品特点：

1．科学性。编写者站在理论的高度，进行前瞻、严谨、认真的思考，从幼儿的身心发展规律和认知特点出发，突出启蒙性，着眼于幼儿的快乐、和谐、健康和全面发展 ，总结经验教训，回答疑虑，纠正认识和行为的误区，树立科学的学前教育理念。

2．系统性。学前教育是复杂的系统工程，影响孩子成长和幼儿园发展的因素很多，需要进行整体研究和思考。本书通过生动而深刻的阐述、分析、介绍，形成一个对办规范幼儿园的比较完整认识，使读者了解办好一所能适应社会发展的，高质量的幼儿园思想理念、工作方向目标及实施手段和方法。

3．实用性。本书不是侧重理论研究的专业读物，是一套探索科学理论，并具有实践应用价值的幼儿教师素质提升和幼儿园工作用书。全书在正确说明和科学论证的基础上，提供了丰富的可行性案例，容易让读者懂得如何去操作、使用。

4．可读性。本书还注意了形式和内容的出新，语言生动、通俗，并配置插图，通过文图并茂激发读者阅读和使用的兴趣。

《高素质幼儿教师新思维》产品目录：

1.《规矩方圆——幼儿园工作的政策与法规》

2.《寓教于乐——幼儿园教育教学活动指导》

3.《务实求新——幼儿园的规范管理》

4.《放飞天性——学前儿童游戏新编》

5.《呵护童心——关注幼儿的心理健康》

6.《守护平安——幼儿园安全与卫生》

7.《科学膳食——儿童营养健康指南》

8.《追求卓越——幼儿教师的专业发展》

9.《情境化人——幼儿园环境的创设与布置》

10.《域外视野——国外学前教育理念解析》