如何提高课堂学习效率？
如何让学生学会自主学习？
如何屏蔽课堂上老师滔滔不绝、学生台下昏天暗地等等！？

《高效课堂案例与解析·小学版》内容简介：

高质量、低耗时、高效益，以学生自主学习、师生有效互动为主要特征的高效课堂教学模式，全面提高课堂教学质量。真正把课堂还给学生，让学生在丰富多彩的课堂活动中自主、合作、体验、感悟、探究教学内容，展示交流学习结果，教师通过讲授、点拨、评价等方式来引导学生学习。实现由重视教师教什么和怎么教，重视学生学什么和如何学的根本性转变，切实帮助学生构建认知经验，提升学习能力，培养综合素质。在重视学生获得知识多与少的同时，应更要关注学生态度、情感、能力、责任心以及合作精神等个性品质的培养，从而激活学生的智慧，提高教育教学质量。本套产品有经典课堂案例又有顶级专家与一线教师讲解与解析高效课堂，是教师的得力助手。

《高效课堂案例与解析·小学版》专家介绍：

肖川

教育学博士，北京师范大学教授，博士生导师，英国教育哲学协会会员，北京师范大学生命教育 研究中心主任，北京师范大学课程中心首席专家，教育部规划项目《新形势下生命教育的理论与 实践探索》课题组负责人。主要研究领域：教育原理、教育文化（人类）学、师资培训、道德教 育、课程与教学。

张琼华

她是一位令人肃然起敬的普通教师。她身患红斑狼疮、股骨头坏死、声带坏死等多种疾病，却长期带病忘我工作；她像慈母般对待自己的学生，她教过的孩子都发自内心地管她叫“妈妈”，她的儿子却因为渴望母爱而希望成为她的学生；她在全市首开先河积极探索小班化教学模式，构建了“以学生为主体，以发展为核心，以自学为基础，以素质整体发展为取向”的课堂结构……在23个春秋的平凡教学生涯中，她用博大的爱心诠释小学教师“四川省特级教师”、“遂宁名师”等殊荣的四川省遂宁市高升实验小着教书育人的真谛，她用高尚的师德塑造人民教师的光辉形象。她，就是优秀共产党员、学校教师张琼华。

白纯舵

中学高级教师，北京小学大兴分校教学副校长。为北师大“明德项目”管理组专家、全国继教网学科专家、“国培计划”指导教师。北京市小学语文骨干教师。荣获“全国优秀科研教师”、“北京市五四奖章”、“北京市优秀人才”等多项称号。国家教育行政学院主讲《教学管理管什么？怎么管》133分钟，收录于中国教育干部远程培训网；参与教育部基础教育司“课程教材教法中心”《小学语文》的录制,并在中央电视台教育频道及远程教育网播出。

王爱平

20年教龄。曾获北京市语言文字先进工作者；大兴区“五?四”青年标兵；大兴区教育系统十佳
教师；大兴区优秀科研主任；大兴区优秀信息员等荣誉称号。录像课和教学设计4次获得市级一等奖、6次获得区级一等奖；先后6次为区美术教师做美术教材辅导；到成都、济南等地为全国中小学美术教师做教学讲座。

马俊生

本科学历，小学高级教师。校研究型教师、语文学科专家、语文大教研组组长，几年中先后参与了《小学生探究学习能力的发展与促进研究》等五项市级课题。今年，又申报了新的市级课题《小学语文阅读教学中有效读写结合的案例研究》，获得市级立项！曾先后被评为大兴区小学语文学科带头人，北京市小学语文骨干教师。

孙贵合　

北京市数学骨干教师，在大兴区第一届“益君杯”教学大赛中获得一等奖，大兴区教师论坛征文2次获得一等奖。

《高效课堂案例与解析·小学版》经典课堂案例部分介绍：

科目	课题	讲课老师	职称	学校
语文	天鹅的故事	白纯舵	高级	北京小学大兴分校
语文	白杨	马俊生	高级
数学	认识方程	孙贵和	高级
美术	字母的联想	王爱平	高级
语文	谈谈爸爸妈妈对我的爱	张琼华	特级教师	四川省遂宁高升实验小学校
数学	三角形的内角和	郭建军	高级
	分类	文雪梅	高级
英语	Unit7 what’s that?	杜敏	高级
语文	雾凇	姜哲	高级	山东省菏泽市实验小学
语文	穷人	汪红燕	高级	山东省肥城市白庄矿学校
数学	比例	陈建民	高级
语文	长征	焦一凡	高级	河北省涿州市三义小学
语文	老人与海鸥	冯姗	高级

 

专家与一线教师解析部分

教育的方向与方法 肖 川(上、中、下)
小学语文教学高效课堂的思考 白纯舵（1）
课堂教学的“三读懂” 孙贵和（1）
美术教学与创新思维 王爱平（1）
以文本为根 因学定教 顺学而导 马俊生（1）

肖川讲座精彩片段：
主 题：教育的方向与方法主讲内容：

1学校教育要对学生终身幸福负责，需要的是生命教育。
2教育要为社会培养人，需要强调公民教育；
3教育要唤起学生心中生命尊严的意识，让他们成为将来的合格父母。
4学校教育要培养学生的人口意识和环保意识。
5学校教育不是让学生成为某种人才，而是要使他们成为积极的生活者。
6教学的真正目的应该是完整的人的成全。
7在教学中，过程和结果同样重要：在学习过程上，应当充分展开高层次思维过程和交互活动；在学习结果上，让学生达成对知识的深层理解和灵活应用。

孙贵合：

课堂教学“三不懂”
智慧读懂课堂，用心读懂学生，专业读懂教材

白纯舵：

小学语文高效教学的思考
传统教学中我们对孩子说的最多的是——不可以，通过我们的教学让孩子走进生机盎然的春天，我们可以通过：每天写日记，文字游戏，背字词，背诗文比赛等让孩子发展自我表现自我的情感态度与价值观，语文是思想，是生活，语文就你这个人，学习语文就是塑造自己的灵魂的过程

马俊生：

以文本为根，因学定教，顺学而导
有效就是看学生是否通过课堂学习有发展；文本是课堂教学的依托，向课堂要效率，就要从充分利用文本特点入手，因为学生不同而选择不同的教法，顺着学生的思路而引导